別讓閱讀和寫作成為孩子“噩夢”!書果星球閱讀輕松提升寫作力!

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瓦力工廠少兒編程

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“我小學三年級了作文都寫不好,沒有寫作天賦。”

“每次看到寫作題,拿起筆來就忘記要寫什么”

“我語文成績還行,扣分主要在作文上,很難寫出高分作文…”

......

曾經在書果星球閱讀與寫作關系調研中,發現這樣一個現象:提到寫作這件事,很多家長都覺得這是靠天賦。沒有天賦,沒有專業作文輔導,就寫不出高分作文。但實際上寫作能力并不是一蹴而就,也不是頭腦自動產出的。

致力于書果星球閱讀教育十余年研究的教研團隊,曾明確指出:要寫好作文,首先就要求孩子要保證輸入。將生活中所見所看所想與書本內容理解融會貫通,再融入到寫作中。

其次要學會收集整理,識別篩選,歸納有用的信息,提煉總結出你寫作需要的內容。

比如說,你今天出去郊游了,那可以將郊游所看到的景物作為你的寫作素材。選好你要寫的角度,然后識別篩選出對你有用的信息,最后寫出關于這次郊游的作文。

寫作其實就是一種讀寫表達能力,在日常生活中清楚地表達自己,并聽懂對方說什么。

寫作能力的培養和其他技能的學習一樣,需要保持刻意練習,付出大量的時間堅持下去,自然就會有所進步。

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美國作家多蘿西婭·布蘭德說過:“沒有哪個人不具備一點天賦。也沒有人偉大到能僅憑天賦就發揮到極致。”

因此,那些有天賦的寫作大神即使存在,也不可能單靠天賦和靈感不斷寫出好的作文。

而我們普通孩子也并不是一點天賦都沒有,關鍵是我們要靠正確的方法,不斷地發掘它、激活它、增強它。

好的閱讀方法,才能寫出高分作文

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一,甚至可以說閱讀教育是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文作文水平不可替代的手段。

美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明,學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,遠遠大于機械的寫作訓練。

語文成績好,分數高的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。

這些孩子往往有很多的積累:語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,在說話方面有超出他人的見識等。總之,他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文,對提高理解能力很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一,而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件,也是見識增長、智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點:大量閱讀,并不是真的會閱讀。要有有效的閱讀引導方法,才能保證閱讀成果。

杜甫曾說“讀書破萬卷,下筆如有神”。請注意這個“破”字,讀破的意思就是要把書讀熟,讀透,讀消化。如果沒有這個“破”字,只是讀書萬卷,恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩圣。

怎樣讀書才能對寫作更有幫助?

首先,要還給孩子讀書的自由

書上的內容需要內化為頭腦中的知識才能對孩子有幫助,這個內化的過程分為主動型和被動型兩種。

被動的內化雖然也能記住,但是很勉強,甚至很痛苦,記得多也忘得快。

主動內化的動機來自于孩子內心,是一個愉悅的思考、探究、記憶過程,孩子在這個過程中不僅學到知識,而且還將品味到閱讀的幸福,增強自我有能感。

顯然,主動內化的效果是優于被動內化的,而促進兒童主動內化的一個重要的前提就是寬松的氛圍,因為在相對自由的環境中人更容易產生求知的渴望。

第二,在給孩子充分的閱讀自由基礎上,

要有目的地給孩子的書架上增添名家名著。

必須承認,被讀者廣泛認可的文章是具有獨特魅力的,被歷史充分檢驗的作品是具有無盡精妙的。

魯迅、老舍、朱自清、林海音、馮驥才、張曉風、沈石溪、曹文軒、梁衡……翻開這些大家的作品,讀者將獲得無窮無盡的滋養。

即使單就學習寫作而言,其中的語匯、修辭、章法、思想也是取之不盡,學之不及的。

第三,鼓勵并引導孩子將閱讀知識轉化

為自己表達力

孩子閱讀過程中,引導其從書的封面、目錄、內容和思想方面,鍛煉對閱讀知識點的理解力和思辨力,將閱讀汲取的知識內化為自己的思想,將生活中觀察到的細節用自己的語言講述出來,記錄下來,累積成為自己的素材。長此以往,孩子的學習能力和寫作能力都會有一個大的提升。

讀書,是吸取知識和思想的營養,積累寫作的原料。

在讀書的過程中,擴大了視野,積累了知識,提高了認識,陶冶了感情,再提筆作文,自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。

當然,把讀書學到的語文知識,轉化為熟練的寫作能力,要經過一個復雜的過程,不是一朝一夕的事。

溝通讀和寫之間的渠道是一個“慢功”,不能操之過急。

只要在多讀的過程中,注意消化吸收積累,給“寫”打下堅實的基礎,你就能達到一個多讀而善寫的境界。

到了那個時候,家長們也就不再會為孩子的閱讀與寫作而擔心了。

新教改下,語文閱讀變得尤其重要,會閱讀的孩子,寫作能力能也自然提升。

如何才能養成閱讀習慣,用科學方法閱讀,學會寫作,形成終生學習力呢?

書果星球閱讀教育深耕閱讀教育十余年,強大的教研專家團隊,經過多年的閱讀研究和教學經驗探索,參考國際PISA、PIRLS標準,結合教育部對中國學生核心素養的要求,首創四維閱讀教育理論體系和配套閱讀課程,讓每個來到書果星球的孩子不但愛上閱讀、養成閱讀習慣,還能鍛煉思辨力,培養表達力、寫作力等,在這里輕松實現一站式大閱讀教育。

“書果星球翻轉式課堂教學模式,學會閱讀的同時,鍛煉了表達力,作文成績也有了提升。”“孩子輕松愛上閱讀,語文理解和作文從來不犯愁!”……這幾乎成為了數十萬孩子家長加入書果星球后的共同感悟,這也是書果星球多年從事閱讀教育行業的口碑認證。

在書果星球提升的不只是閱讀能力、學習成績,更是影響一生的綜合素養。也因此,書果星球閱讀教育品牌已經在少兒閱讀這片藍海率先搶占先機。

而面對新教改和新課標對閱讀提出的新要求,更讓書果星球創始人深感閱讀教育市場前景廣闊,愿攜手更多有志于閱讀教育和閱讀課堂提升的人士,抓住機遇,搶占閱讀市場,在閱讀教培行業持久盈利下去。


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